<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Navid No</title>
			<title_fa>نوید نو</title_fa>
			<short_title></short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://nnj.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn>2645-5919</journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2645-5927</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1404</year>
				<month>12</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2026</year>
				<month>3</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>28</volume>
			<number>96</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>عوامل موثر در توسعه قضاوت بالینی در دانشجویان پرستاری: یک مروری سیستماتیک</title_fa>
				<title>Factors Affecting the Development of Clinical Judgment in Nursing Students: A Systematic Review</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله مروری</content_type_fa>
				<content_type>Review Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه و هدف: قضاوت بالینی صحیح مهارتی ضروری برای پرستاران محسوب می‌شود که آن‌ها را قادر می‌سازد تا مراقبت ایمن و مؤثر از بیمار ارائه دهند. این مطالعه با هدف شناسایی عوامل مؤثر در قضاوت بالینی در دانشجویان پرستاری انجام شد.مواد و روش‏ها: این مرور سیستماتیک مطابق با دستورالعمل‌های PRISMA انجام شد. جستجو در پایگاه‌های اطلاعاتی PUBMED، Web of Science و Scopus برای مطالعات منتشر شده بین سال‌های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ صورت گرفت. معیارهای ورود شامل مطالعات مقطعی و تحلیلی روی دانشجویان پرستاری که عوامل مؤثر در قضاوت بالینی را بررسی کرده بودند. کیفیت مقالات با استفاده از ابزار STROBE ارزیابی شد.یافته‏ ها: از ۱۳۲ مقاله اولیه، تعداد ۱۴ مطالعه وارد تحلیل نهایی شدند. عوامل مؤثر بر قضاوت بالینی در سه محور اصلی دسته‌بندی شدند: ۱) ویژگی‌های فردی دانشجو شامل تفکر انتقادی، مهارت حل مسئله، تنظیم فراشناختی، هوش هیجانی و ویژگی‌های شخصیتی؛ ۲) عوامل محیطی/موقعیتی شامل کیفیت محیط یادگیری بالینی، پیچیدگی وظایف، فشار زمانی و بارکاری؛ ۳) عوامل آموزشی/سازمانی شامل برنامه درسی، روش‌های تدریس، شبیه‌سازی و حمایت حرفه‌ای.نتیجه ‏گیری: توسعه قضاوت بالینی نیازمند رویکردی جامع است که همزمان ویژگی‌های فردی، زمینه محیطی و سیاست‌های آموزشی را پوشش دهد. بازنگری در برنامه‌های آموزشی پرستاری و افزایش استفاده از آموزش مبتنی بر شبیه‌سازی ضروری است]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Background and Aims: Accurate clinical judgment is an essential skill for nurses, enabling them to provide safe and effective patient care. This study aimed to identify factors influencing clinical judgment among nursing students.Materials and Methods: This systematic review was conducted in accordance with PRISMA guidelines. Searches were performed in PubMed, Web of Science, and Scopus databases for studies published between 2015 and 2025. Inclusion criteria comprised cross-sectional and analytical studies involving nursing students that examined factors affecting clinical judgment. Study quality was assessed using the STROBE tool.Results: Of 132 initially identified articles, 14 studies were included in the final analysis. Factors influencing clinical judgment were classified into three main categories: (1) individual student characteristics, including critical thinking, problem-solving skills, metacognitive regulation, emotional intelligence, and personality traits; (2) environmental/situational factors, including clinical learning environment quality, task complexity, time pressure, and workload; (3) educational/organizational factors, including curriculum, teaching methods, simulation, and professional support.Conclusion: The development of clinical judgment requires a comprehensive approach that simultaneously addresses individual characteristics, environmental context, and educational policies. Revision of nursing education programs and increased use of simulation-based education are essential.]]></abstract>
				<keyword_fa>قضاوت بالینی، دانشجویان پرستاری، استدلال بالینی</keyword_fa>
				<keyword>Clinical Judgment, Nursing students, Clinical reasoning</keyword>
				<start_page>88</start_page>
				<end_page>103</end_page>
				<web_url>https://nnj.mums.ac.ir/article_27467.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Atefeh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Dehnoalian</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>عاطفه</first_name_fa>
				<middle_name_fa>عاطفه</middle_name_fa>
				<last_name_fa>دهنوعلیان</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>dehnoaa4021@mums.ac.ir</email>
				<code>120646</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Student Research Committee, Faculty of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Hosein</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Karimi Moonaghi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>حسین</first_name_fa>
				<middle_name_fa>حسین</middle_name_fa>
				<last_name_fa>کریمی مونقی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>karimih@mums.ac.ir</email>
				<code>120647</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Professor, Nursing and Midwifery Care Research Center, and Medical Sciences Education Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>استاد، مرکز تحقیقات مراقبت پرستاری و مامایی، و مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>