<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Navid No</title>
			<title_fa>نوید نو</title_fa>
			<short_title></short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://nnj.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn>2645-5919</journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2645-5927</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1404</year>
				<month>12</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2026</year>
				<month>3</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>28</volume>
			<number>96</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>بررسی رابطه عدالت آموزشی و کیفیت زندگی دانشگاهی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه در دانشگاه علوم پزشکی مشهد</title_fa>
				<title>Investigating the Relationship between Educational Justice and Quality of Academic Life with Academic Burnout in Medical Students at Basic Science Level at Mashhad University of Medical Sciences</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه و هدف: در حوزه علوم پزشکی، مطالعات اندکی به بررسی متغیرهای محیط آموزشی و دانشگاهی و عوامل مؤثر آموزشی پرداخته‌اند. مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه بین عدالت آموزشی و کیفیت زندگی دانشگاهی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان پزشکی مرحله علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد.مواد و روش‏ها: این مطالعه مقطعی در نیمسال دوم سال تحصیلی 1401-1402 در دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد. پرسشنامه‌های فرسودگی تحصیلی، عدالت آموزشی، و کیفیت زندگی دانشگاهی به‌صورت آنلاین برای تعداد 600  دانشجوی رشته پزشکی عمومی مرحله علوم پایه بصورت نمونه گیری در دسترس ارسال شد. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۵ و با استفاده از آزمون تی مستقل، آزمون همبستگی پیرسون، و مدل رگرسیون تحلیل شدند.یافته‏ها: در مجموع ۲۳۹ نفر در مطالعه شرکت کردند (میانگین سنی 1/75 ± 19/76 سال، و ۵۱٪ زن و ۴۹٪ مرد بودند). سطح فرسودگی تحصیلی در حدود ۵٪ پایین، ۴۴٪ متوسط و ۵۱٪ بالا بود. دانشجویان دختر به‌طور معناداری فرسودگی تحصیلی بیشتری نسبت به دانشجویان پسر داشتند (0.007=p) و کیفیت زندگی دانشگاهی آن‌ها نیز پایین‌تر بود (0.033=p). اگرچه همبستگی معناداری بین عدالت آموزشی و فرسودگی مشاهده شد، اما در مدل رگرسیون، این متغیر به‌تنهایی نقش پیش‌بین معناداری نداشت. برای فرسودگی تحصیلی نبود (0.695=p)، اما کیفیت زندگی دانشگاهی (0.001&gt;p)، معدل (0.001&gt;p) و جنسیت دختر (0.034=p) به صورت معناداری توانستند فرسودگی تحصیلی را پیش بینی نمایند (p&lt;0.05).نتیجه گیری: بیش از نیمی از دانشجویان پزشکی در مقطع علوم پایه دچار فرسودگی تحصیلی بالا هستند. دانشجویان دختر آسیب‌پذیرتر از دانشجویان پسر‌ هستند. کیفیت زندگی دانشگاهی و معدل از عوامل پیش‌بینی‌کننده فرسودگی تحصیلی محسوب می‌شوند.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Background and Aims: In the field of medical sciences, few studies have examined educational and academic environment variables and effective educational factors. This research aimed to determine the relationship between educational justice and quality of academic life with academic burnout in medical students at the basic science level.Materials and Methods: This cross-sectional study was conducted at Mashhad University of Medical Sciences, in 1401-1402. Questionnaires on educational justice, academic burnout, and quality of academic life were sent online to 239 medical students studying in the basic sciences level. SPSS version 25 software was used to analyze the data, using independent t-test, Pearson correlation, and a regression model.Results: The participants had a mean age of 19.76 ± 1.75 years; of them, 122 (51%) were female and 117 (49%) were male. Academic burnout levels were low in 5% of participants, moderate in 44%, and high in 51%. Female students experienced significantly higher levels of academic burnout compared to males (p = 0.007), and their academic quality of life was also significantly lower (p = 0.033). In the regression model, the educational justice score did not significantly predict academic burnout (p = 0.695); however, academic quality of life, Grade Point Average (GPA), and being female were significant predictors (p &lt; 0.05).Conclusion: Our findings indicate that over half of medical students in the basic sciences phase experience high academic burnout. Female students appear more vulnerable to reduced academic quality of life and increased burnout. Academic quality of life and GPA are significant predictors of burnout.]]></abstract>
				<keyword_fa>فرسودگی تحصیلی، عدالت آموزشی، کیفیت زندگی دانشگاهی، دانشجوی پزشکی</keyword_fa>
				<keyword>Educational justice, Academic burnout, Academic Quality of Life, medical students</keyword>
				<start_page>1</start_page>
				<end_page>13</end_page>
				<web_url>https://nnj.mums.ac.ir/article_27458.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Elnaz</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Farhangi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>الناز</first_name_fa>
				<middle_name_fa>الناز</middle_name_fa>
				<last_name_fa>فرهنگی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>elnazfarhangiii@gmail.com</email>
				<code>120610</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Students' Research Committee, School of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>مربی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Hasan</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Ghavami</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>حسن</first_name_fa>
				<middle_name_fa>حسن</middle_name_fa>
				<last_name_fa>قوامی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>ghavamih@mums.ac.ir</email>
				<code>120611</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Assistant Professor, Department of General Courses and English Language, Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>استادیار، گروه دروس عمومی و زبان انگلیسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Shabnam</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mohammadi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>شبنم</first_name_fa>
				<middle_name_fa>شبنم</middle_name_fa>
				<last_name_fa>محمدی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>mohammadish@mums.ac.ir</email>
				<code>120612</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Associate Professor, Department of Anatomy and Cell Biology, School of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشیار، گروه تشریح و بیولوژی سلولی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>MohammadTaghi</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Shakeri</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>محمدتقی</first_name_fa>
				<middle_name_fa>محمدتقی</middle_name_fa>
				<last_name_fa>شاکری</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>shakerimt@mums.ac.ir</email>
				<code>120613</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Professor, Department of Community Medicine, School of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>استاد، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>MohammadAli</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Sardar</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>محمدعلی</first_name_fa>
				<middle_name_fa>محمدعلی</middle_name_fa>
				<last_name_fa>سردار</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>sardarma@mums.ac.ir</email>
				<code>120614</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Professor, Department of General Courses and English Language, School of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>استاد، گروه دروس عمومی و زبان انگلیسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Mostafa</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Amiri</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>مصطفی</first_name_fa>
				<middle_name_fa>مصطفی</middle_name_fa>
				<last_name_fa>امیری</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>amirim@mums.ac.ir</email>
				<code>120609</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Associate Professor, Department of General Courses and English Language, Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشیار، گروه دروس عمومی و زبان انگلیسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>