<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Navid No</title>
			<title_fa>نوید نو</title_fa>
			<short_title></short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://nnj.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn>2645-5919</journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2645-5927</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1404</year>
				<month>6</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2025</year>
				<month>9</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>28</volume>
			<number>94</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>بررسی ارتباط بین کیفیت محیط یادگیری آموزش مجازی با انگیزش و موفقیت تحصیلی دانشجویان کارشناسی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد: یک مطالعه همبستگی</title_fa>
				<title>The relationship between the quality of the virtual learning environment and the motivation and academic success of undergraduate nursing and midwifery students in Mashhad University of Medical Sciences: A correlational study</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه و هدف: شیوع کووید 19، باعث استفاده بیشتر از روش­های آموزشی مجازی و تغییر محیط یاددهی- یادگیری شده است. با توجه به اینکه تغییر محیط آموزش می­تواند بر میزان انگیزش تحصیلی و در نهایت پیشرفت تحصیلی دانشجویان تاثیرگذار باشد. مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط بین کیفیت محیط یادگیری آموزش مجازی و انگیزش و موفقیت تحصیلی دانشجویان کارشناسی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد.مواد و روش‏ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه آماری شامل 241 دانشجوی کارشناسی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در نیمسال دوم سال تحصیلی1400-1399 بودند که به روش سرشماری انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه ارزیابی محیط یادگیری آموزش مجازی، پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و پرسشنامه موفقیت آکادمیک برای دانشجویان استفاده شد. روایی و پایایی ابزارهای پژوهش تائید شد. تحلیل داده­ها با کمک نرم­افزار SPSS نسخه 16و با استفاده از آزمون­های آماری توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، تی­مستقل و آنالیز واریانس یکطرفه) انجام شد.یافته‏ ها: میانگین سن مشارکت­ کنندگان 1/99 ± 21/64 و اکثریت مونث بودند. میانگین و انحراف­معیار نمره وضعیت محیط بادگیری آموزش مجازی، انگیزش تحصیلی و موفقیت آکادمیک دانشجویان به ترتیب 15/50± 70/04، 24/86± 134/43 و 15/97± 183/15بود. بین وضعیت محیط یادگیری آموزش مجازی با انگیزش تحصیلی(r=0.19, p=0.004)  و موفقیت آکادمیک دانشجویان (r=0.24, p=0.001) ارتباط مستقیم و معنی­داری وجود داشت. اما بین وضعیت محیط یادگیری آموزش مجازی و معدل ارتباط معنی­داری وجود نداشت (0.05&gt;p). همچنین بین انگیزش تحصیلی و موفقیت آکادمیک دانشجویان ارتباط مستقیم و معنی­داری وجود داشت  (r=0.41, p=0.001).نتیجه‏ گیری: باتوجه به ارتباط بین کیفیت محیط یادگیری آموزش مجازی با انگیزش تحصیلی و موفقیت آکادمیک دانشجویان، پیشنهاد می­شود با ارتقای محیط یادگیری آموزش مجازی از طریق بهبود زیرساخت­ها و استفاده از روش­های کارآمد در فرآیند آموزش مجازی، به بهبود یادگیری دانشجویان کمک شود.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Background and Aims: The spread of COVID-19 has led to more use of virtual educational methods and changes in the teaching-learning environment. Changing the educational environment can affect the level of academic motivation and ultimately the academic success of students. Therefore, the present study aimed to determine the relationship between the quality of the virtual learning environment and the motivation and academic success of undergraduate nursing and midwifery students in Mashhad University of Medical Sciences.Materials and Methods: This study was descriptive-correlational. The research sample included 241 nursing and midwifery students of Mashhad University of Medical Sciences in the second semester of 2019-2020, who were selected by the census method. Demographic information questionnaire, Distance Education Learning Environment Survey (DELES), Wallerand Academic Motivation Scale (AMS) and Academic Success Inventory for College Students (ASICS) were used to collect data. The validity and reliability of the research tools were confirmed. Data analysis was performed with SPSS software V.16 using descriptive and inferential statistical tests (Pearson&#039;s correlation coefficient, independent t-test, and one-way analysis of variance).Results: The average age of the participants was 21.64 ± 1.99, and the majority were female. The mean score and standard deviation of virtual learning environment, academic motivation, and academic success of students were 70.04 ± 15.50, 134.43 ± 24.86, and 183.15 ± 15.97, respectively. There was a direct and significant relationship between the virtual education learning environment and academic motivation (r=0.19, P=0.004) and academic success (r=0.24, P=0.001). However, there was no significant relationship between the virtual education learning environment and the grade point average in the semester (P&gt;0.05). There was also a direct and significant relationship between academic motivation and academic success of students (r=0.41, P=0.001).Conclusion: Considering the relationship between the quality of the virtual learning environment and the academic motivation and success of students, it is suggested that the learning environment of virtual education be enhanced by improving infrastructure and utilizing efficient methods in the process of virtual education.]]></abstract>
				<keyword_fa>محیط یادگیری مجازی، انگیزش تحصیلی، موفقیت تحصیلی</keyword_fa>
				<keyword>virtual learning environment, academic motivation, Academic success</keyword>
				<start_page>1</start_page>
				<end_page>11</end_page>
				<web_url>https://nnj.mums.ac.ir/article_26684.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Fateme</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Heiran</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>فاطمه</first_name_fa>
				<middle_name_fa>فاطمه</middle_name_fa>
				<last_name_fa>حیران</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>heiranf962@mums.ac.ir</email>
				<code>117148</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Surgical Technologist, Student Research Committee, Faculty of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>تکنولوژیست جراحی،کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>AmirHosein</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Karimabadi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>امیر حسین</first_name_fa>
				<middle_name_fa>امیر حسین</middle_name_fa>
				<last_name_fa>کریم آبادی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>karimabadiah962@mums.ac.ir</email>
				<code>117149</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Surgical Technologist, Student Research Committee, Faculty of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>تکنولوژیست جراحی،کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Mahmoud</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Bakhshi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>محمود</first_name_fa>
				<middle_name_fa>محمود</middle_name_fa>
				<last_name_fa>بخشی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>bakhshim@mums.ac.ir</email>
				<code>117147</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Associate Professor, Nursing and Midwifery Care Research Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran
Department of Medical-Surgical Nursing, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشیار، مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
گروه پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>